دستاوردهای آموزشوپرورش قزوین در چهل و چهارمین سالگرد انقلاب اسلامی
تاریخ انتشار: ۱۷ بهمن ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۰۳۵۸۵۰
به گزارش خبرگزاری صداوسیما به نقل از روابط عمومی وزارت آموزشوپرورش، مدیر کل آموزش و پرورش استان قزوین درباره دستاوردهای انقلاب اسلامی برای استان قزوین گفت: هم اکنون کمتر از یک درصد جمعیت ۱۰ تا ۴۹ سال این استان بیسواد هستند که سالانه بخشی از این افراد تحت آموزش قرار میگیرند.
افزایش پنج برابری تعداد مدارس استان قزوین نسبت به قبل از انقلاب
نقی سیاهکلی مرادی افزود: پس از انقلاب شاهد کاهش اختلاف باسوادی در مناطق شهری و روستایی هستیم از بدو انقلاب تاکنون به صورت میانگین هر ۲۸ روز یک کلاس درس به مجموعه آموزشی اضافه شده، همچنین تعداد مدارس استان قزوین نسبت به قبل از انقلاب پنج برابر شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
۹۹درصد قزوینیها باسوادند
مدیر کل آموزش و پرورش استان گفت: یکی از شاخصهای حوزه فرهنگ افزایش میزان باسوادان است به طوری که هم اکنون، بیش از ۹۹ درصد گروه سنی ۱۰ تا ۴۹ سال استان قزوین باسواد هستند، این در حالی است که میزان باسوادی قبل از انقلاب فقط ۵۳ درصد بوده است.
وی افزود: بعد از انقلاب شاهد توسعه برابری جنسیتی در موضوع سواد بوده ایم به گونهای که در گذشته میانگین بیسوادی زنان ایرانی بسیار بیشتر از میانگین بیسوادی مردان بود اما امروزه زنان ما در عرصه علمآموزی پیشتاز هستند و میانگین باسوادی زنان نسبت به گذشته دو و نیم برابر شده است.
سیاهکلی مرادی گفت: بعد از انقلاب اسلامی شاهد رشد دو و نیم برابری پوشش تحصیلی دانش آموزان ابتدایی و رشد چهار برابری پوشش تحصیلی دوره متوسطه بودیم، در گذشته پوشش تحصیلی دوره متوسطه ۲۳ درصد بود، اما هم اکنون در استان قزوین ۹۷ درصد دانشآموزان در مقطع متوسطه تحصیل میکنند.
توسعه عدالت آموزشی از مهمترین اولویتهای آموزش و پرورش
وی با بیان اینکه توسعه عدالت آموزشی از مهمترین اولویتهای دستگاه تعلیم و تربیت است، گفت: امروز شاهد رشد علمی دانشآموزان ایرانی در رقابتهای جهانی هستیم و از نظر علمی رتبه ۱۶ جهان را داریم که طبق سند چشم انداز میتوانیم به رتبه برتر جهانی برسیم.
مدیر کل آموزش و پرورش استان قزوین افزود: افزایش باسوادی معلمان در توسعه و کیفیت آموزش تأثیر بسزایی داشته است و هم اکنون تعداد معلمان لیسانس و بالاتر ۷ برابر رشد داشته است.
سیاهکلی افزود: افزایش درصد سهم توسعه آموزشهای فنی و حرفهای و کاردانش استان قزوین از ۱۷ درصد به ۴۱ درصد، طی ۱۰ سال اخیر؛ افزایش تعداد دانشآموزان هنرستانها از ۷ هزار به ۱۹ هزار است.
وی گفت: قبل از سال ۱۳۵۷ پنج هنرستان در استان قزوین وجود داشت، هم اکنون ۱۱۴ هنرستان در استان وجود دارد.
مدیر کل آموزش و پرورش قزوین افزود: قبل از انقلاب بیشتر مدارس استان به صورت دوشیفت، سه شیفت و چهار شیفت اداره میشد که در حال حاضر ۷۵ درصد مدارس استان نوسازی شده و کمتر از ۲۰ درصد مدارس بصورت شیفتی فعالیت میکنند.
شکلگیری پارک علم و فناوری و مراکز رشد در راستای رشد و توسعه استان
وی اجرای ماده ۱۶ قانون شوراهای آموزش و پرورش در استان را از دستاوردها و اقدامات اجرا شده در حوزه مشارکتهای مردمی دانست و گفت: در سال ۱۴۰۰ با دستور استاندار محترم و به استناد جلسه ۱/۹/۱۴۰۰ کمیته اقتصادی شورای آموزش و پرورش مقرر شد؛ سازندگان واحدهای تجاری در خصوص احداث، نوسازی و تغییر کاربری فضاهایی که به کاربری تجاری تغییر مییابند، یک تا سه درصد قیمت منطقهبندی را به عنوان عوارض ماده ۱۶ قانون شوراهای آموزش و پرورش کسر و به حساب خزانه واریز شود.
سیاهکلی مرادی افزود: این فضاها اعم از زمین و واحدها تا ۲۰۰متر مربع سه درصد و برای واحدهای بالاتر از ۲۰۰مترمربع معادل ۵/۱ درصد قیمت منطقه بندی تعریف شده شهرداری که به تصویب شورای شهر رسیده و ۱۰۰ درصد مبالغ دریافتی برابر قانون مذکور به صورت تخصیص یافته در اختیار آموزش و پرورش بابت توسعه و تجهیز فضاهای آموزشی و پرورشی قرار گیرد.
وی اضافه کرد: میزان سرانه ورزشی مدارس استان قزوین در قبل از انقلاب اسلامی پنج سانتیمتر بود که در حال حاضر در استان قزوین، ۴۲ سانتیمتر است.
مدیر کل آموزش و پرورش قزوین گفت: مهمترین دستاوردهای حوزه علم و فناوری انقلاب اسلامی استان قزوین شکلگیری پارک علم و فناوری و تأسیس شرکتهای دانشبنیان، رشد فزاینده واحدهای فناور، راهاندازی مراکز رشد است که توانسته در رشد و توسعه استان و حرکت به سمت پیشرفت کشور موثر واقع شود.
منبع: خبرگزاری صدا و سیما
کلیدواژه: مدیر کل آموزش و پرورش انقلاب اسلامی قبل از انقلاب استان قزوین مدارس استان دانش آموزان دستاورد ها هم اکنون واحد ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.iribnews.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری صدا و سیما» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۰۳۵۸۵۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
نتایج پویش مهر از اردیبهشت ۱۴۰۳ اعلام میشود / ثبتنام بیش از ۵۰۰ هزار دانشآموز
ارتقای سطح آگاهی، پرورش روحیه مشارکت جویی، آشنایی با دستاوردهای انقلاب اسلامی و ایجاد روحیه اعتماد به نفس و خودباوری، از اهداف پرسش مهر دانشآموزان است، زیرا پاسخ به روحیه پرسشگری دانشآموزان و تمرین این روحیه، میتواند زمینه بروز و رشد خلاقیت را در آنها زنده کند.
به گزارش خبرگزاری ایمنا، هر سال رئیس جمهور پرسشی را با عنوان «پرسش مهر» در حوزه تعلیم و تربیت برای دانشآموزان مطرح میکردند که با هدف جلب مشارکت فعال فرهنگیان و دانشآموزان، فعالیت بیشتر فضای فرهنگی جامعه و توسعه و افزایش حس مسئولیتپذیری مخاطبان انجام میشد. اما امسال رئیس جمهور «پویشمهر» را جایگزین «پرسش مهر» کرد که محورهایی مانند امیدواری دانشآموزان نسبت به آینده و پیشرفت کشور، اهمیت بیان روایت پیشرفت برای دانشآموزان، بسیج انگیزههای دانشآموزان برای پیشرفت ایران قوی و تشویق دانشآموزان برای روایت خلاقانه و هنرمندانه برداشت میشود.
براساس محورهای در نظر گرفته شده در پویش مهر، آموزش و پرورش باید برای این مسائل که راهبردهایی را دربر دارد، دانشآموزان را نسبت به آینده خود و کشور امیدوارتر کند. رئیس جمهور در مراسم آغاز سال تحصیلی در اقدامی مبتکرانه «پویش مهر» را جایگزین «پرسش مهر» کرد. در این راستا، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش از ثبتنام بیش از ۵۰۰ هزار دانشآموز در فرآیند پویش مهر خبر داد و گفت: اعلام نتایج از اردیبهشت ۱۴۰۳ آغاز میشود.
در این راستا، آیتالله ابراهیم رئیسی در توضیح پویش مهر گفت: کشور ما بعد از پیروزی انقلاب اسلامی پیشرفتهای بسیاری در همه بخشها و مناطق کشور داشته است، شما دانشآموزان در روزهای اول پیروزی انقلاب نبودید، اما خوب است که از وضع گذشته باخبر بشوید و بدانید که چه وضعی داشتیم و الان کجا هستیم و در آینده باید چه مسیری را طی کنیم.
رئیس جمهور خطاب به دانشآموزان افزود: شما دانشآموزان برای اینکه بدانید در گذشته کجا بودیم، اکنون در چه جایگاهی هستیم و مسیر آینده کدام است، میتوانید پیشرفتهای کشور را به تصویر بکشید. حتماً شهر و روستای شما پیشرفتهایی داشته، مجموعه کشور علیرغم همه تهدیدها و تحریمها و مشکلاتی که دشمنان برای کشور ایجاد کردند، پیشرفتهای شگفتانگیزی داشته است.
وزارت آموزش و پرورش هجدهم آذر ۱۴۰۲ از آغاز فرآیند ثبتنام در پویش مهر در رشتههای مختلف خبر داد و اعلام کرد که دانشآموزان علاقهمند تا پایان بهمن ماه سال جاری فرصت دارند در رشته مورد علاقه خودشان ثبت نام کنند.
براساس اعلام آموزش و پرورش، رشتههای پویش شامل پوستر، پادکست، داستان کوتاه، ویدئوکست، سرود، شعر، موشن گرافی، فیلم کوتاه و مستند است. پس از ثبتنام بیش از ۳۲۸ هزار دانشآموز در این فرآیند پویش مهر امسال، برای نخستین بار سایت تخصصی پویش مهر در بیستم دی راهاندازی شد تا دانشآموزان آثار خود را در این سایت بارگذاری و ثبت کنند.
اعلام نتایج پویش مهر از اردیبهشتدر این راستا، حجتالاسلام محمدحسین پورثانی، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره آخرین آثار ارسال شده برای پویش مهر ریاست جمهوری اظهار داشت: امسال پویش مهر را به جای پرسش مهر داریم که تاکنون ۵۰۰ هزار دانشآموز در این فرایند ثبتنام کردند و در رشتههای مختلف آثار خود را ارسال میکنند.
وی افزود: همچنین امسال یک پایگاه برای پویش مهر طراحی شده است و آثار در آن پایگاه جمعآوری میشود و آثار ارسال شده تا اردیبهشت داوری خواهد شد. نفرات برتر دانشآموزی پویش مهر در اردیبهشت و خرداد مشخص خواهند شد همچنین آمار معلمان پس از جمعآوری آثار آنها اعلام میشود.
پویش مهر تقویت روحیه پرسشگری در دانشآموزسعید غیاثی ندوشن، سرپرست دانشگاه فرهنگیان اظهار کرد: «پویش مهر» باعث تقویت و پرورش روحیه پرسشگری و ایجاد توانایی نقد و تحلیل در دانشآموزان و کمک به معلمان میشود.
وی درباره تأثیر «پویش مهر» در روند فعالیتهای دانشآموزان گفت: «پویش مهر» باعث پویایی بیشتر در مخاطبان خواهد شد و اثرات مثبتی چون ایجاد نشاط و شادابی، به تکاپو انداختن ذهن مخاطبین، افزایش اعتماد به نفس مخاطب در ارائه نظرات خود، آشنایی بهتر با نهاد ریاست جمهوری، افزایش مهر و ارتباط با رئیس جمهور، رشد و کشف استعدادهای برتر و آشنایی دوباره ذهن دانشآموزان با فضای درس و پژوهش بعد از یک وقفه و سپری شدن تعطیلات خواهد داشت.
سرپرست دانشگاه فرهنگیان یادآور شد: در شرایط حساس کنونی کشور که هجمههای مختلفی از جهات مختلف وارد میشود، اهمیت تبیین دستاوردهای انقلاب و جمهوری اسلامی بهعنوان یک وظیفه معین است البته برای درک واقعیات انقلاب اسلامی و دستاوردهای ارزشمند جمهوری اسلامی در حوزه علمی و فناوری، توجه به وضعیت ایران در دوران رژیم طاغوت یک ضرورت است.
غیاثی ندوشن ادامه داد: در توصیف انقلاب همین کفایت میکند که امام خمینی (ره) از انقلاب اسلامی با عنوانهایی مانند «معجزه قرن» و «انفجار نور» یاد کرده است. هر چه از پیروزی انقلاب اسلامی فاصله میگیریم، اهمیت بررسی موضوع دستاوردهای انقلاب اسلامی و اهمیت بیان دستاوردها و پیشرفتها در حوزه علم و فناوری بیشتر میشود.
وی گفت: دستاوردهایی جمهوری اسلامی ایران در حوزه نانو، لیزر و تبدیل شدن به قطب پزشکی در غرب آسیا همچنین پیشرفت دانش پزشکی در ایران به ویژه در حوزههای سلولهای بنیادین، ترمیم ضایعات نخاعی، ورود به باشگاه فضایی جهان، رشد و توسعه صنعت فولاد و آلومینیوم، رشد و توسعه صنعت کشتیسازی، رشد و توسعه صنعت هواپیماسازی، و پیشرفتهای علمی و فنی کشور و اینکه جمهوری اسلامی اکنون کشوری مجهز به دانش و فناوری هستهای شده است و عملاً عضو باشگاه هستهای جهان است.
سرپرست دانشگاه فرهنگیان افزود: تولید علم و جنبش نرمافزاری همهجانبه در ایران و تدوین نقشه جامع علمی کشور در جهت کاربردی کردن آن و تبدیل شدن به مرجعیت علمی بود. همه و همه تنها بخشی از دستاوردهای انقلاب اسلامی است که باید به آنها به نحو شایسته پرداخته شود.
غیاثی ندوشن تصریح کرد: این رشد سریع، حاصل سیاستگذاریهای کلی جمهوری اسلامی برای پیشبرد علم در کشور است؛ چیزی که قبل از انقلاب اسلامی وجود نداشت. مخاطبان «پویش مهر» پس از روایت پیشرفتهای جمهوری اسلامی ایران به روح امید، خودباوری، اتکا به قدرت لایزال الهی و ایمان به پشتکار و حرکت به سمت اهداف و مدد شدن از سوی خداوند را که وعده حق است، خواهند رسید.
وی افزود: تا به حال استقبال خوبی از این طرح شده است. مخاطب هنگام نگارش پاسخ به پویش مهر، حس گفتوگو با یک مقام عالی و بلند مرتبه در کشور را دارد و جواب دادن به این سوال برای آنها دارای شور و اشتیاق فراوانی است و تا به حال رضایت زیادی از نوشتن این نامه به رئیس جمهور ابراز داشتهاند.
سرپرست دانشگاه فرهنگیان یادآور شد: علاوه بر این «پویش مهر» عاملی برای تقویت و افزایش یادگیری از طریق مشارکت در فرایند جذب اطلاعات از محرکهای نوشتاری یا کلامی، تحلیل و تلفیق مطالب، شکل دهی فرضیه و سپس نظم بخشیدن به افکار است.
کد خبر 739648